Кто несёт ответственность за то, чтобы ребёнок, переходя из начального звена в среднее, чувствовал себя комфортно, уверенно да и вообще не растерял интерес к учёбе? Как помочь вновь испечённому пятикласснику привыкнуть к новым условиям обучения, новому уровню ответственности? Именно решению этой проблемы было посвящено родительское собрание в 4-м классе. Собрание, разработанное в результате совместной деятельности психолога школы Свеженцевой А.Г и учителя Хрущовой Т.Н, проходило с применением активных форм работы с родителями. Папы и мамы будущих выпускников начальной школы в процессе дискуссии, участия в групповых формах работы, в том числе проигрывания реальных ситуаций взаимодействия , определили как «проблемные», так и «ресурсные» зоны и в развитии своего ребёнка с позиции готовности к обучению в основной школе, почувствовали свою ответственность за успешность протекания адаптационного периода в 5 классе. Была выработана эффективная стратегия совместной поддержки будущих пятиклассников , подразумевающая безусловное активное, заинтересованное участие родителей.

Упражнение для родителей В минуту сильнейшего раздражения на ребенка сесть напротив него и пристально в течение минуты разглядывать его от макушки до пят, пытаясь обнаружить в нем свои черточки. Как вы думаете, чем должно закончиться это упражнение?

Если Ваш ребёнок сверхподвижный

Ваш ребёнок чрезмерно подвижен, а доктор даже поставил диагноз"гиперактивность"?

У гиперактивных детей отмечается повышенный уровень мышечного напряжения, – особенно в области рук, шеи, лица, плеч, грудной клетки и живота. Регулярное выполнение малышом определённых упражнений поможет стать ему более спокойным и уравновешенными, выработает умение управлять собой.

Упражнение «Снеговик» 

Это упражнение можно превратить в небольшую игру, где ребенку предстоит сыграть роль снеговика: Наступила зима. Слепили ребята во дворе снеговика. Красивый получился снеговик (нужно попросить ребенка изобразить снеговика). Есть у него голова, туловище, две руки, которые торчат в стороны, стоит он на двух крепеньких ножках… Ночью подул холодный-холодный ветер, и стал наш снеговичок замерзать.

Сначала у него замерзла голова (попросите ребенка напрячь голову и шею), потом – плечи (ребенок напрягает плечи), потом – туловище (ребенок напрягает туловище).

А ветер дует все сильнее, хочет разрушить снеговика. Уперся снеговик своими ножками (ребенок сильно напрягает ноги), и не удалось ветру ее разрушить.

Улетел ветер, наступило утро, выглянуло солнышко, увидело снеговика и решило его отогреть. Стало солнышко припекать, начал снеговик таять.

Первой начала таять голова (ребенок свободно опускает голову), потом – плечи (ребенок расслабляет и опускает плечи). Затем растаяли руки (мягко опускаются руки), туловище (ребенок, как бы оседая, склоняется вперед), ноги (ноги мягко сгибаются в коленях).

Солнышко греет, снеговик – тает и превращается в лужицу, растекающуюся по земле…
Затем, если у ребенка есть такое желание, снеговичка можно «слепить» заново.

Упражнение «Апельсин»
Ребенок лежит на спине или удобно сидит. Попросите его представить, что в правой руке он держит апельсин.Пусть малыш попробует выжать из сочного фрукта как можно больше полезного сока (рука ребенка должна быть сжата в кулак и очень сильно напряжена 8-10 секунд). Затем кулачок разжимается, рука отдыхает. Потом апельсин оказывается в левой руке, и процедура выжимания из него сока повторяется.Желательно делать упражнение два раза подряд. Выжимая сок второй раз, апельсин можно заменить лимоном.
Ежедневное выполнение ребенком этих и аналогичных упражнений, может значительно снизить мышечное напряжение. Главное – сделать занятия систематическими. Первые результаты вы увидите уже спустя два месяца.

Подходит к концу первый месяц нового, 2010 года, который уже внёс свои коррективы в наши, возможно, безудержные и фантастические планы , так легко строящиеся в праздничные дни. Волшебство новогодней сказки рассеивается, и начинаются будни. И часто так непросто преодолевать проблемы, справляться с разочарованиями, работать над ошибками, своими и чужими. В этом, наверное, и состоит обычная жизнь, лишённая иллюзий. Но рядом с нами наши ДЕТИ, БЛИЗКИЕ и ДРУЗЬЯ, которым мы нужны, и которые очень нужны нам. А значит, никакая «правда жизни» (а говорят, что жизнь – это отражение твоего представления о ней) не сможет уничтожить нашу НАДЕЖДУ на СЧАСТЬЕ.

Памятка для родителей «Детская обидчивость
Ваш ребёнок часто обижается на окружающих? К чему это может привести и как ему помочь?

К чему приводят обиды?
Обиды, как внезапно возникающие, так и медленно накапливаемые, могут привести:
- К стремлению «уйти в себя»;
- К изолированности;
- К отчуждению во взаимоотношениях;
- К стремлению «выяснить отношения», что может перерасти в конфликт;
- К стремлению представить окружающую обстановку в «черных тонах»;
- К повышению нервно - психологической напряженности;
- К фокусированию на объекте обиды и как следствие к ограничению возможностей правильно
оценивать поступающую информацию.

В общем виде обиды являются источником СТРЕССА, ДЕПРЕССИИ, КОНФЛИКТОВ,

Чтобы помочь ребёнку – необходимо способствовать развитию самоуважения и чувства
собственного достоинства у детей:

 Проявлять постоянный интерес к ребенку, принимать и поддерживать его начинания, предоставлять ему возможность достижения успеха.
 Обращать внимание на положительные стороны характера ребенка, не подчеркивая прошлых ошибок и проступков.
 Постоянно одобрять, ободрять, хвалить ребенка, никогда не быть критичным, циничным по отношению к нему.
 Предупреждать неуверенность, боязнь ошибок, неудач перед новым делом,
 Уметь ставить реальные для ребенка цели и давать адекватную оценку его достижениям и успехам.

Вашему ребенку неинтересно ходить в школу, уроки он делает только из-под палки? К сожалению, большинству родителей знакома такая ситуация, и порой она кажется совершенно безвыходной. Проблема в том, что у таких детей отсутствует мотив к хорошей учебе.
В психологии существует термин «мотивация», который используется для описания и объяснения причин поведения людей. Мотивация бывает внутренней и внешней. О внутренней мотивации можно говорить тогда, когда человек что-то делает просто ради удовольствия - например, ребенок увлечен игрой…
При внешней мотивации ребёнок учится только потому, что его заставили, запугали, а вовсе не потому, что привили интерес к познанию нового. Дети, которых отдают в школу, часто не понимают, зачем это нужно. Учиться трудно: нужно делать домашние задания, писать контрольные, а еще в школе, как правило, заставляют заниматься общественной работой. Ребенку же зачастую вместо этого хочется развлекаться, смотреть телевизор, играть на компьютере, гулять с друзьями. Вряд ли ученик начальных классов может до конца понять смысл мудрой поговорки: «Корни учения горьки, зато плоды его сладки». Взрослая жизнь кажется такой далекой, а школа - сплошной принудиловкой.
Именно этому вопросу: «Стремятся ли учиться школьники РФ? Каковы возможности влияния на учебную мотивацию существуют в арсенале психолога образования?» посвящено совместное сетевое исследования «Развитие учебной мотивации школьников России», которое позволит выявить средние показатели развития учебной мотивации школьников 1-5 классов, а также обобщить наиболее эффективный опыт развития учебной мотивации школьников. Этот проект, в котором примет участие и наша школа, проводится в Сетевом методическом объединении психологов РФ с 13 января по 15 марта 2010 г.

Вот и заканчиваются рождественские каникулы, и начинается новый рабочий год, а , значит, впереди - новые планы, новые достижения, неизбежные падения и взлёты. Что чаще всего мешает осуществлению наших планов, вполне реалистичных и не очень? Страх, неуверенность в себе, сомнения. А если перестать этого бояться и смело идти к достижению своих целей, обретению себя истинного? Что мы потеряем?Давайте искать внутренние резервы в самих себе ! Всё получится! Удачи!

Несмотря на неожиданно суровые и длительные морозы даже для Сибири, каникулы продолжаются!!! И впереди ещё много дней, наполненных играми, развлечениями и полезным досугом. ИГРАЙТЕ ВМЕСТЕ С НАМИ!

http://www.bereg.ru/newyear/games.shtml

http://podrostok.org.ru/44709-500-samyx-interesnyx-detskix-igr-kompyuternoe.html