Подходит к концу первый месяц нового, 2010 года, который уже внёс свои коррективы в наши, возможно, безудержные и фантастические планы , так легко строящиеся в праздничные дни. Волшебство новогодней сказки рассеивается, и начинаются будни. И часто так непросто преодолевать проблемы, справляться с разочарованиями, работать над ошибками, своими и чужими. В этом, наверное, и состоит обычная жизнь, лишённая иллюзий. Но рядом с нами наши ДЕТИ, БЛИЗКИЕ и ДРУЗЬЯ, которым мы нужны, и которые очень нужны нам. А значит, никакая «правда жизни» (а говорят, что жизнь – это отражение твоего представления о ней) не сможет уничтожить нашу НАДЕЖДУ на СЧАСТЬЕ.
среда, 27 января 2010 г.
вторник, 26 января 2010 г.
Памятка для родителей «Детская обидчивость
Ваш ребёнок часто обижается на окружающих? К чему это может привести и как ему помочь?
К чему приводят обиды?
Обиды, как внезапно возникающие, так и медленно накапливаемые, могут привести:
- К стремлению «уйти в себя»;
- К изолированности;
- К отчуждению во взаимоотношениях;
- К стремлению «выяснить отношения», что может перерасти в конфликт;
- К стремлению представить окружающую обстановку в «черных тонах»;
- К повышению нервно - психологической напряженности;
- К фокусированию на объекте обиды и как следствие к ограничению возможностей правильно
оценивать поступающую информацию.
В общем виде обиды являются источником СТРЕССА, ДЕПРЕССИИ, КОНФЛИКТОВ,
Чтобы помочь ребёнку – необходимо способствовать развитию самоуважения и чувства
собственного достоинства у детей:
Проявлять постоянный интерес к ребенку, принимать и поддерживать его начинания, предоставлять ему возможность достижения успеха.
Обращать внимание на положительные стороны характера ребенка, не подчеркивая прошлых ошибок и проступков.
Постоянно одобрять, ободрять, хвалить ребенка, никогда не быть критичным, циничным по отношению к нему.
Предупреждать неуверенность, боязнь ошибок, неудач перед новым делом,
Уметь ставить реальные для ребенка цели и давать адекватную оценку его достижениям и успехам.
Ваш ребёнок часто обижается на окружающих? К чему это может привести и как ему помочь?
К чему приводят обиды?
Обиды, как внезапно возникающие, так и медленно накапливаемые, могут привести:
- К стремлению «уйти в себя»;
- К изолированности;
- К отчуждению во взаимоотношениях;
- К стремлению «выяснить отношения», что может перерасти в конфликт;
- К стремлению представить окружающую обстановку в «черных тонах»;
- К повышению нервно - психологической напряженности;
- К фокусированию на объекте обиды и как следствие к ограничению возможностей правильно
оценивать поступающую информацию.
В общем виде обиды являются источником СТРЕССА, ДЕПРЕССИИ, КОНФЛИКТОВ,
Чтобы помочь ребёнку – необходимо способствовать развитию самоуважения и чувства
собственного достоинства у детей:
Проявлять постоянный интерес к ребенку, принимать и поддерживать его начинания, предоставлять ему возможность достижения успеха.
Обращать внимание на положительные стороны характера ребенка, не подчеркивая прошлых ошибок и проступков.
Постоянно одобрять, ободрять, хвалить ребенка, никогда не быть критичным, циничным по отношению к нему.
Предупреждать неуверенность, боязнь ошибок, неудач перед новым делом,
Уметь ставить реальные для ребенка цели и давать адекватную оценку его достижениям и успехам.
суббота, 16 января 2010 г.
Вашему ребенку неинтересно ходить в школу, уроки он делает только из-под палки? К сожалению, большинству родителей знакома такая ситуация, и порой она кажется совершенно безвыходной. Проблема в том, что у таких детей отсутствует мотив к хорошей учебе.
В психологии существует термин «мотивация», который используется для описания и объяснения причин поведения людей. Мотивация бывает внутренней и внешней. О внутренней мотивации можно говорить тогда, когда человек что-то делает просто ради удовольствия - например, ребенок увлечен игрой…
При внешней мотивации ребёнок учится только потому, что его заставили, запугали, а вовсе не потому, что привили интерес к познанию нового. Дети, которых отдают в школу, часто не понимают, зачем это нужно. Учиться трудно: нужно делать домашние задания, писать контрольные, а еще в школе, как правило, заставляют заниматься общественной работой. Ребенку же зачастую вместо этого хочется развлекаться, смотреть телевизор, играть на компьютере, гулять с друзьями. Вряд ли ученик начальных классов может до конца понять смысл мудрой поговорки: «Корни учения горьки, зато плоды его сладки». Взрослая жизнь кажется такой далекой, а школа - сплошной принудиловкой.
Именно этому вопросу: «Стремятся ли учиться школьники РФ? Каковы возможности влияния на учебную мотивацию существуют в арсенале психолога образования?» посвящено совместное сетевое исследования «Развитие учебной мотивации школьников России», которое позволит выявить средние показатели развития учебной мотивации школьников 1-5 классов, а также обобщить наиболее эффективный опыт развития учебной мотивации школьников. Этот проект, в котором примет участие и наша школа, проводится в Сетевом методическом объединении психологов РФ с 13 января по 15 марта 2010 г.
В психологии существует термин «мотивация», который используется для описания и объяснения причин поведения людей. Мотивация бывает внутренней и внешней. О внутренней мотивации можно говорить тогда, когда человек что-то делает просто ради удовольствия - например, ребенок увлечен игрой…
При внешней мотивации ребёнок учится только потому, что его заставили, запугали, а вовсе не потому, что привили интерес к познанию нового. Дети, которых отдают в школу, часто не понимают, зачем это нужно. Учиться трудно: нужно делать домашние задания, писать контрольные, а еще в школе, как правило, заставляют заниматься общественной работой. Ребенку же зачастую вместо этого хочется развлекаться, смотреть телевизор, играть на компьютере, гулять с друзьями. Вряд ли ученик начальных классов может до конца понять смысл мудрой поговорки: «Корни учения горьки, зато плоды его сладки». Взрослая жизнь кажется такой далекой, а школа - сплошной принудиловкой.
Именно этому вопросу: «Стремятся ли учиться школьники РФ? Каковы возможности влияния на учебную мотивацию существуют в арсенале психолога образования?» посвящено совместное сетевое исследования «Развитие учебной мотивации школьников России», которое позволит выявить средние показатели развития учебной мотивации школьников 1-5 классов, а также обобщить наиболее эффективный опыт развития учебной мотивации школьников. Этот проект, в котором примет участие и наша школа, проводится в Сетевом методическом объединении психологов РФ с 13 января по 15 марта 2010 г.
суббота, 9 января 2010 г.
Вот и заканчиваются рождественские каникулы, и начинается новый рабочий год, а , значит, впереди - новые планы, новые достижения, неизбежные падения и взлёты. Что чаще всего мешает осуществлению наших планов, вполне реалистичных и не очень? Страх, неуверенность в себе, сомнения. А если перестать этого бояться и смело идти к достижению своих целей, обретению себя истинного? Что мы потеряем?Давайте искать внутренние резервы в самих себе ! Всё получится! Удачи!
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
