пятница, 28 мая 2010 г.

Психологическая готовность ребёнка к школе


Готов ли Ваш ребёнок к школе? В каком возрасте лучше отдать его в 1 класс? Будет ли он успешным учеником?
Вы озадачены этими вопросами и не знаете, как поступить? Вы прикладываете много усилий для того, чтобы ребенок пришел в 1 класс подготовленным?
Часто дети умеют читать, писать, считать уже к началу обучения. Но помимо учебной готовности существует психологическая готовность.


Психологическая готовность к учёбе


Психологическая готовность к учебной деятельности включает в себя несколько компонентов:

Интеллектуальная сфера - это сформированность мышления, памяти, внимания. Ребенок должен понимать цель своей деятельности, уметь продумывать разные способы достижения поставленной цели, правильно спланировать свою деятельность, проконтролировать и дать оценку полученному результату.

Коммуникативная сфера (коммуникация - общение) - для успешного обучения в школе Вашему малышу необходимы навыки учебного сотрудничества, взаимодействия с другими детьми и взрослыми. Будущий первоклассник должен правильно ориентироваться в различных ситуациях общения.

Мотивационно-волевая сфера включает в себя сформированность учебной мотивации (желание учиться) и произвольности поведения (осознание "надо учиться и работать"). Если мотивационно-волевая сфера не развита, ребенок не сможет успешно учиться даже в том случае, если он хорошо читает, умеет писать и считать.

Что должен знать ребёнок, поступающий в школу:


1. Своё имя, отчество и фамилию.
2. Свой возраст и дату рождения.
3. Свою страну, город и домашний адрес.
4. Фамилию, отчество родителей, их профессию.
5. Времена года, месяцы, дни недели.
6. Домашних, диких животных и их детёнышей.
7. Тематический словарь: транспорт, одежда, обувь, птицы, овощи, фрукты, ягоды.
8. Знать и уметь рассказывать народные сказки, произведения детских писателей.
9. Различать и правильно называть геометрические фигуры, ориентироваться в пространстве, на листе бумаги (право, лево, верх, низ).
10. Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить рассказ по картинке.
11. Запомнить и назвать 6-8 предметов, картинок, слов.
12. Разделять слова на слоги по количеству гласных.
13. Определять количество, последовательность и место звуков в слове.
14. Хорошо владеть ножницами, карандашом: без линейки проводить линии, рисовать геометрические фигуры, аккуратно закрашивать и заштриховывать.
15. Считать от 1 до 15. Обратный счёт от 5 до 1, выполнять счетные операции в пределах 10.

четверг, 27 мая 2010 г.

Прощание с детством

Вот и наступил этот день, которого ты так долго ждал... Отзвенел последний звонок. Всё было как во сне: торжественно-прощальная речь директора школы, цветы, смешные первоклашки, запутавшиеся в стихах, школьный вальс...
Исчезла в небесной вышине кучка разноцветных шариков.Ты сегодня - виновник торжества.
Ты у нас сегодня самый,самый, самый! Мы очень тобой гордимся! Тебе немного грустно? Знаешь, мне тоже... Давай ещё немного постоим здесь, около школы, как раньше, 11лет назад : ты и я.Правда, тогда я тебя держала за ручку.Да нет, я не плачу, просто в глаза что-то попало.Пойдём в школу вместе - сегодня же праздник.Последний урок начинается - нам есть, что вспомнить.Идём...

пятница, 7 мая 2010 г.

На базе ГБОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, - «Областной центр диагностики и консультирования» 29 апреля 2010 года был проведён мастер-класс«Технология составления психологического заключения» (по методологии Н.Я. Семаго и М.М. Семаго) педагога-психолога высшей квалификационной категории МОУ СОШ с. Кочки Свеженцевой Аиды Георгиевны.